一直以来，高校艺术类专业对于录取考生的文化课成绩要求普遍较低，因此，艺考也成为许多学生通往大学的捷径。甚至，许多学生是从高一、高二年级才开始接触专业的艺术培训，通过艺术集训的方式，短时间内达到高校所要求的艺术专业课录取线。

然而，这种通过艺考“走捷径”的方式，在未来恐怕没有那么容易。近日，浙江省教育厅印发《浙江省进一步..和加强普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案》，《方案》要求2024年起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护等8个艺术类专业不再组织专业考试，而是安排在普通类平行志愿批次，直接依据高考文化课成绩择优录取。早在2022年11月，教育部发布的《2023年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》中，就明确指出：提高艺术类各专业高考文化课成绩录取控制分数线。要求艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的75%。

从..教育部和各地.新发布的艺考相关政策文件可以看出，未来，对于艺考生文化课成绩的要求大幅提高，显然，这对于学生的德智体美劳..发展具有重要的促进作用。艺考大变革之下，学生应该重新思考自己的兴趣爱好所在，如果确实想选择艺术学科，要尽早接受科学、专业、系统的艺术培训。

未来的艺考，比拼的是文化课和专业课双实力。要在艺术专业课方面出类拔萃，不仅仅需要一定的艺术天赋，还需要有浓厚的兴趣和热爱来支撑。学习艺术是一个长期的过程，单靠一时冲动，三分钟热度，很难坚持下来，也很难有所造诣。就美术来说，短时间内的集训模式或许可以让学生画出效果较好的作品，但是这样的作品缺乏学生自己的思考和个性，不免千篇一律，呈现出较重的“应试”特点，显然难以在艺考中取胜，也不利于孩子艺术素养的提升。

“台上一分钟，台下十年功”，任何人想要在艺术方面有所造诣，都需要长期专业刻苦的训练和钻研。有些能力如果错过了.佳的年龄阶段便..无法弥补，从而严重影响学生的专业上限。从小培养孩子的艺术兴趣，尽早让孩子接受专业的艺术培训，才能给孩子打下良好的艺术基础。

当然，学习艺术并非一定要成为艺术家或从事艺术类工作，更不是为了参加艺考。 就少儿美术教育来说，孩子能够在绘画、书法、手工、陶艺等多姿多彩的美术活动中，培养兴趣爱好，陶冶情操，感受到快乐，在潜移默化中提升孩子的审美和人文素养，培养健全的人格，在艺术实践中开阔眼界，提升观察力、想象力、创造力和动手能力，这也是让孩子接受艺术培训的意义所在。