一直以来,高校艺术类专业对于录取考生的文化课成绩要求普遍较低,因此,艺考也成为许多学生通往大学的捷径。甚至,许多学生是从高一、高二年级才开始接触专业的艺术培训,通过艺术集训的方式,短时间内达到高校所要求的艺术专业课录取线。
然而,这种通过艺考“走捷径”的方式,在未来恐怕没有那么容易。近日,浙江省教育厅印发《浙江省进一步..和加强普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案》,《方案》要求2024年起,艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护等8个艺术类专业不再组织专业考试,而是安排在普通类平行志愿批次,直接依据高考文化课成绩择优录取。早在2022年11月,教育部发布的《2023年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》中,就明确指出:提高艺术类各专业高考文化课成绩录取控制分数线。要求艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线,原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的75%。
从..教育部和各地.新发布的艺考相关政策文件可以看出,未来,对于艺考生文化课成绩的要求大幅提高,显然,这对于学生的德智体美劳..发展具有重要的促进作用。艺考大变革之下,学生应该重新思考自己的兴趣爱好所在,如果确实想选择艺术学科,要尽早接受科学、专业、系统的艺术培训。
未来的艺考,比拼的是文化课和专业课双实力。要在艺术专业课方面出类拔萃,不仅仅需要一定的艺术天赋,还需要有浓厚的兴趣和热爱来支撑。学习艺术是一个长期的过程,单靠一时冲动,三分钟热度,很难坚持下来,也很难有所造诣。就美术来说,短时间内的集训模式或许可以让学生画出效果较好的作品,但是这样的作品缺乏学生自己的思考和个性,不免千篇一律,呈现出较重的“应试”特点,显然难以在艺考中取胜,也不利于孩子艺术素养的提升。
“台上一分钟,台下十年功”,任何人想要在艺术方面有所造诣,都需要长期专业刻苦的训练和钻研。有些能力如果错过了.佳的年龄阶段便..无法弥补,从而严重影响学生的专业上限。从小培养孩子的艺术兴趣,尽早让孩子接受专业的艺术培训,才能给孩子打下良好的艺术基础。
当然,学习艺术并非一定要成为艺术家或从事艺术类工作,更不是为了参加艺考。 就少儿美术教育来说,孩子能够在绘画、书法、手工、陶艺等多姿多彩的美术活动中,培养兴趣爱好,陶冶情操,感受到快乐,在潜移默化中提升孩子的审美和人文素养,培养健全的人格,在艺术实践中开阔眼界,提升观察力、想象力、创造力和动手能力,这也是让孩子接受艺术培训的意义所在。